2022.09.20 昆山市教学三片初三语文教研活动稿
教研天地 | 聚焦新课标，探索新课堂
——昆山市教学三片初三语文教研活动
天高云淡，秋风送爽，最是一年好时节！
9月20日下午，昆山市教学三片初三语文教研活动在昆山市玉山中学举行。在昆山市初中语文研训员宋静娴老师的组织下，来自昆山市教学三片十所初中的五十多名初三语文老师参加了本次活动。本次活动主要有三个议程：首先，六位老师给我们展示了六堂精彩的议论文课堂教学；接着，听课老师们有针对性地进行评课研讨；最后，宋静娴老师给大家带来了题为《聚焦语文核心素养，凸显育人价值引领——关于初中语文学业水平考试的几点思考》的精彩讲座。整场活动，内容丰富，教研氛围浓厚，与会老师们收获满满。
一、品经典，展风采
昆山市玉山中学的徐娅老师所上的课题是《敬业与乐业》。她首先通过单元导读，引导学生明确了议论文特点和一般阅读方法。然后，她用压缩议论文的方法，带着大家一起妙找中心句、巧加关联词、浓缩全文意，最后找到中心论点，并理清了文章脉络。整个过程文随法动，在问题引导中指导学生议论文学习方法。徐老师声音洪亮，内容充实，方法有趣，板书巧妙，以辩论形式引导学生对“职业有无高下”做了理解，并做出总结：我们应该尊重每个职业，努力奋斗，实现理想。
昆山市娄江实验中学的裴洪伟老师在上《敬业与乐业》这一课时，采用了把问题留给学生的教学方法，先引领学生一起回忆议论文三要素，初读找出观点，能预设学生学习情况，对观点和论点做了区分，总结中心论点；再读提炼观点，以2—5段为抓手，采用填空法，引入其他段落理解，引导学生找准分论点，理清论据，论证思路。其教学环节基于学生学习程度，层层推进，由浅入深，做了整体结构梳理和文章总结。
昆山市兵希中学周莉洁老师的《论教养》一课，从题目入手，以“论”字引出文章体裁，以“教养”二字深入文本，提纲挈领。围绕明方法、懂思辨两条主线展开教学。通过分析关键词，归纳三种论证方法：举例、对比、引用；通过补写过渡句，引导学生梳理文章结构。周老师采用读写结合的方式，将所学内容和生活实际相联系，板书设计也富有创意。
昆山市正仪中学冯诗慧老师的《精神的三间小屋》一课，把握语文教学的育人价值，创设真实而富有意义的学习情境，激发学生学习兴趣，以“帮助小明解决烦恼”为线索，串联整篇文章。围绕爱恨小屋、事业小屋、自身小屋展开，分析作者如何布置这三个小屋，并提供支架，请学生为小明提出合适的建议，锻炼学生迁移知识的能力。
昆山市民办珠江学校王嘉欣老师的《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》一课，以圆明园昔日繁盛的情景图片为导入，充分调动了学生参与课堂的积极性与主动性。在课文的重点研读环节，王老师将课文分为赞、讽、叹、探四个部分，把圆明园的美丽，侵略者的丑陋，雨果高尚的人格，以及文化的升华分别贯穿于四个部分之中。学生在听课的过程中有所思，有所想，并终有所感，语文素养得到了极大的提升。
昆山市张浦初级中学沈晔老师的《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》一课，以“雨果的立场是什么”作为主线，引导学生得出雨果批判、谴责英法联军的立场。同时，在探究过程中，教师引领学生自主发现体现雨果立场的词句，教师在学生的回答过程中，还融入了反语等修辞手法的讲解。在教师的带领下，学生分析问题与解决问题的能力得到了极大的提升。
二、细点评，共交流
精彩的课堂虽已结束，但老师们的教研热情依旧高涨。老师们积极参与评课，将课堂上的热情延续到教研之中。六位评课老师对今天的课堂进行了细致深入的点评。
昆山市娄江实验中学孔岚老师评徐娅老师所授《敬业与乐业》一课：徐娅老师声音洪亮，整体教学节奏舒缓；重视单元导读，利用单元导读提炼教学方法；板书设计巧妙。美中不足的是，徐老师用严丝合缝的练习代替学生的思路，学生活动未能较好开展。
昆山市张浦初级中学高懿祯老师评裴洪伟老师所授《敬业与乐业》一课：裴洪伟老师教学环节设计十分有讲究，由简单到复杂，由低处到高处。以课文背景导入，顺势点明演讲稿特点。明确文章文体——议论文，展示议论文三要素，以此作为抓手，引导学生理解这篇文章。带领学生初读一至五段，找出关键语句，并明确观点与论点的区别。预留三个主干问题，通过小组讨论解决问题，避免学生一个人解决问题的孤独与无助。但整节课朗读较少，可结合演讲稿语言特点，让学生在读中深切体会本篇演讲稿的鼓动性与感染力。
昆山市正仪中学吴小兰老师评王嘉欣老师所授《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》一课：王嘉欣老师授课思路清晰，从圆明园之美到侵略者之丑，继而上升到文化层面，旨在丰富学生的精神文化。但课件过于简单，可增加关键词，方便学生理解。
昆山市兵希中学李江潇老师评沈晔老师所授《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》一课：沈晔老师能够准确把握该课重难点，教学环节设计富有层次性。牢牢抓住雨果对圆明园的评价以及对侵略者的谴责，不是面面俱到，但以点带面。此外，沈老师整堂课语调亲切，给人娓娓道来之感，注重课堂评价与反馈，能够对学生的回答给予正面的激励。
昆山市玉山中学何丹红老师评周莉洁老师所授《论教养》一课：周莉洁老师教学设计紧扣新课标要求，多次引用《论语》中的语句，引导学生了解中国优秀传统文化，激发学生的文化自信；多次创设真实情境，引导学生联系生活实际理解教养；尝试鼓励学生学习跨媒介阅读与应用，如建议学生预习时通过思维导图的方式梳理课文思路，布置手抄报作业等。
昆山市淀山湖中学张燕凤老师评冯诗慧老师所授《精神的三间小屋》一课：冯诗慧老师设计新颖巧妙，将课堂与生活紧密结合。问题的设计由浅入深，在解决问题的过程中将论证方法较好地呈现给学生。小明的信贯穿整个课堂，建议将信件内容印发给学生，方便其查阅。
三、听讲座，促成长
活动最后，宋老师为大家做了题为《聚焦语文核心素养，凸显育人价值引领——关于初中语文学业水平考试的几点思考》的精彩讲座。
首先，宋老师总结了新课标下初中语文命题的几大特点：注重立德树人，强化精神熏陶；立足学科基础，打通课堂内外；关注思维训练，落实语文素养；创设真实情境，创新考察形式。其次，宋老师结合历年真题，从知识积累和运用、名著阅读、古诗文阅读、非文学类文本阅读、文学类文本阅读等几类题型分析苏州中考语文试题的变化。最后，宋老师给出了四点教学建议：加强教材研究，牢固树立用教材教的理念；革新课堂模式，强化学生思维能力的培养；优化作业设计，切实减轻学生课业的负担；重视写作教学，促进学生未来的长远发展。
此次教研活动为昆山市教学三片的初三语文老师们搭建了学习成长、自我提升的平台。教无止境，研无止境。语文教学路漫漫，让我们且行且研，在新课标的引领下，探索语文新课堂！
撰稿人：卢艺、曹乐、韦雨岑、马兰
